Sophie Mårtensson
Institutionen för hälsovetenskaper
Strukturerade läraktiviteter, det vill säga läraktivitetskort, syftar till att fördjupa och utveckla studentens personliga och professionella kunskap genom att integrera teori och praxis.
Studenten introduceras till läraktivitetskort i lärosätets kliniska träningscentra (KTC) inför kommande VFU-placering. Läraktivitetskorten speglar det dagliga vårdarbetet och utgår från kursen kursmål. De är ett även redskap för att ge handledare stöd i att organisera handledningen till mer studentcentrerad handledning under VFU.
Genom en ökad grad av komplexitet så kan samma läraktivitetskort användas flera gånger i samma kurs samt längre fram i utbildningen.
Läraktivitetskorten följer Blooms taxonomi (2001).
Didaktiska strategier